Affald 19-06-2015
1. Quiz - kan du sortere rigtigt?
2. Affaldsspillet - kan du producere fjernvarme?
- TELEFON: Klik betyder at du afviser kemikalieaffald eller for stort affald
- AFFALD: Restaffald
- SILO: 300 - 900 tons affald skal der være i siloen
- OVN 900 - 1200 ° C skal ovn-temperaturen være
- PRODUKTION af varme; Få den op på 18 MW
- VAND: 80 - 95 ° C
08-05-2015 til 05-06-2015
Affald Lektion 1, mål
- Lær at identificere stoffer og materialer i produkter
- Få viden om stoffers og materialers egenskaber og kredsløb
AT GENBRUGE betyder, at man
bruger en ting igen, uden at lave den om til noget andet. F.eks. når man
genbruger en glasflaske, ved at vaske den og fylde den med ny sodavand
|
AT GENANVENDE betyder, at man
bruger det materiale, som tingen er lavet af, til noget andet. F.eks.
genanvender man, hvis man smelter en vandflaske af plastik om til en
fleecetrøje
|
1. Genanvendelse oplyser hjem uden el
2. Elever fortæller om affald og genbrug
3. Hvad forstås ved et kredsløb?
et cirkel-/elipse-formet forløb f.eks.
- et elektrisk kredsløb
- jordens kredsløb om solen
- vands kredsløb i naturen
- stoffers livscyklus i naturen
4. Grupper: Lav kredsløb for affald !
- Lav kredsløbet for den type affald I får tildelt.
- Find information om stoffets kredsløb fra filmene nedenfor og fra internettet
- Lav en præsentation uden ord - del den med din lærer.
- Hav ordene ved siden af og sig dem når I fremlægger
- Grupperne fremlægger mellem 11.45 - 12.15
Mere om affalds kredsløb LINK: KEND DIT AFFALD
4. X-tras
MIND THE TRASH - ØDE Ø
Genbrug: Lav en sodavandsflaske om til lys i dagligstuen
Vores affald
Projektområde Kjellerup, Forsøg med nye sorteringsmåder
24-04-2015
O-løb på Krabbes Grønne Ring -
En dyst i årets spørgsmål fra Natur & Teknik
24-02-2015
1. Det er et krav, at datoen står for hver ting der kommer i logbogen. Gruppen bestemmer
selv, om man vil
- oprette et dokument eller en side pr. dato, eller
- skrive hele logbogen i kun et dokument. Gør man det sidste, skal der stå dato hver gang man skriver noget i logbogen.
2. Det er et krav at Gruppen laver mindst 3 aftaler hver gang for
projektet
3. Find
inspiration til jeres opgave: Log
ikke ind men KLIK på den grønne kasse nederst til højre på naturfagsmaratons
hjemmesides forside. HER ER LINK,
med spørgsmål og svar til opgaverne i NFM.
20-02-2015
1. Du er forsker, så husk at skrive logbog :)
3. Hente-puslespil fra. kl. 11.10
4. Arbejd med opgaven fra kl. 11.30
5. Skriv logbog til NFM-opgaver fra. kl. 12.00 - 12.15
- Brugernavn: 8pt64s
- Adgangskode: 4zht
- Naturfagsmaraton.dk
06-02-2015
Alle grupper går i gang, på nær gruppen med blæsten, hvis opgave er blevet erstattet af ny opgave. Gruppen blæsten skal vælge en ny opgave. Der kan vælges mellem opgaverne stopuret og docking. De berørte elever er informeret over intra.
1. Arbejd med opgaven fra kl. 10.45
2. Hente-puslespil fra. kl. 11.10
3. Arbejd med opgaven fra kl. 11.30
4. Skriv logbog til NFM-opgaver fra. kl. 12.00 - 12.15
- Brugernavn: 8pt64s
- Adgangskode: 4zht
- Naturfagsmaraton.dk
30-01-2015
1. Præsenter jeres løsning til "Spræng Ballonen"
2.Opgave & Grupper - Vi skal lave alle 4 opgaver. De fleste har fået den ønskede opgave
Blæsten
|
Golfbanen
|
Kartoflen
& Bønnen
|
Musebilen
|
Sara B.J.
Yazmin
Tobias
Michelle
|
Diana
Sara H.K.
Melanie
Mathias
S
|
Iben
Michal
Madicken
Patrick F.O.
|
Mikael
Rosa
Thomas
Rebekah
Dennis
|
3. Gå igang med jeres nye opgave ca. 10.45
4. Bevægelse ca. 11.10 om NVA (Natur Videnskabelig Arbejdsmetode)
Instruks:
- Hent lap
- Tilbage til gruppen og snak
- Skriv lappens indhold på enten Forklaring eller Proces i den NVA-spil-laminade
- Løb tilbage med lappen, og tag en ny
- Der gives point for svar, tid, samarbejde og at alle i gruppen skiftes til at løbe. Vinder vinder æren; det største af alt!
5. Arbejd med opgaven fra 11.30
6. Skriv logbog 12.00
7. Tjek tidsplanen - holder den ? - Er I godt på vej
uge
|
5
|
6
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
dato
|
30/1
|
6/2
|
20/2
|
27/2
|
6/3
|
13/3
|
20/3
|
27/3
|
nej
|
10/4
|
Emne
|
OPG
|
OPG
|
OPG
|
OPG
|
OPG
|
OPG
|
OPG
|
X
|
nej
|
K-dag
i hallen
|
Indhold
|
10.45 Lav
OPG
11.10 Træn NVA 11.30 Lav OPG
12.00 Skriv
Log
|
Generalprøve
|
nej
|
spm
placer i NVA
|
||||||
23-01-2015
1. Vælg opgave - udfyld din stemmeseddel:
2. Skriv logbog for Spræng Ballonen - Hente-Logbog
- Brugernavn: 8pt64s
- Adgangskode: 4zht
3. Arbejd videre med Spræng Ballonen - SØG VIDEN
4. Holde styr på arbejdet - hvad har vi lært? Skriv det i loggen
5. Lav en plan for hvem der skriver logbog fra gang til gang
uge
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
dato
|
16/1
|
23/1
|
30/1
|
6/2
|
13/2
|
20/2
|
27/2
|
6/3
|
13/3
|
20/3
|
27/3
|
nej
|
10/4
|
Emne
|
Spræng ballonen
|
OPG
|
OPG
|
nej
|
OPG
|
OPG
|
OPG
|
OPG
|
OPG
|
x
|
nej
|
K-dag
i hallen
|
|
Indhold
|
vælg opg.
skriv log
arb videre
hold styr
hva har vi lært
|
10.45 OPG
11.10 NVA 11.30 OPG
12.00 Log
|
nej
|
10.45 OPG
11.10 NVA
11.30 OPG
12.00 Log
|
nej
|
spm
placer i NVA
|
|||||||
X: 27/3 er der Generalprøve på at fremlægge løsning på problem i NFM.
15-01-2015
1. Hvad er naturfagsmaraton, NFM? Video
2. Sådan bruges NFMs hjemmeside
3. Naturvidenskabelig arbejdsmetode = NVA
4. Stil Jer op samlet til vores holdfoto !
5. Se eksempler på logbogen
6. Introopgaven: Spræng Ballonen
7. Start Logbog
09-01-2015
Naturfagsmaraton - NFM
1. Vælg hel eller halvmaraton - forskellen er antal opgaver
2. Introopgaver som opvarmning til NFM, hvor vi øver naturvidenskabelig arbejdsmetode
3. Konkurrenceopgaver - et forløb på 12 - 20 lektioner
I forløbet vil I opleve
- Struktur: Jeres lærer skal godkende idéer til konstruktion, inden I konstruerer. Lærer sikrer at opgaveregler er overholdt.
- Vejledning: I kan få vejledning til at finde præcis viden på biblioteket eller på nettet. I kan blive vejledt til at finde på noget andet hvis lærer ved, at idéen ikke vil virke. Evt. kan I komme til at arbejde i et værksted med en voksen, der har erfaring med at bygge.
- Faglig viden: Noter faglig viden, som I støder på undervejs, I jeres logbog.
Arbejdsproces naturvidenskabelige metode
Løs et
videnskabeligt spørgsmål eller et problem
|
||
ò
|
||
1.
Definer
spørgsmålet
|
||
ò
|
||
2.
Indsaml
information
|
||
ò
|
||
3.
Formuler en
hypotese
|
||
ò
|
||
4.
Udfør
eksperiment
|
||
ò
|
||
5.
Gør
observationer
|
||
ò
|
||
6.
Lav
konklusioner
|
||
ò
|
||
·
Sand Hypotese ð Gå til 4. og gentag forsøget mange gange
·
Falsk Hypotese ð Gå til 3. og lav ny hypotese
|
||
19-12-2014
- Rent miljø i dalen - vi samler skrald i ½ time.
- Fremlæggelser om rejsen til Mars
- Sidste nye viden om hvordan vi får rejsen til Mars til at ske
Fakta om Mars
12-12-2014
Rumrejsen til Mars:
Mars har en meget tynd atmosfære. Derfor skal man bruge rumdragt hvis man går på Mars. Mars-robotterne Spirit og Opportunity kører på solenergi og de har magneter med der kan fange støv.
Man har endnu ikke sendt mennesker til Mars. Turen tager nemlig mere end 2 år. Det ville kræve et kæmpe lager af mad, vand og energi at gå fartøjet til at flyve. Under hele turen bliver astronauterne udsat for vægtløshed, der betyder, at deres muskler ikke belastes, derfor bliver de slappe.
Fakta - Vægtløshed - Quasars verden
Fakta - Mars fra rummet.dk
Gruppeopgave: Mars kalder: Skriv et manus hvor din astronaut taler med kontroltårnet på jorden
05-12-2014
Newtons 1. Lov –
Inertiloven
·
Hvis et legeme ikke påvirkes af en
resulterende kraft, vil det enten ligge stille eller blive ved at bevæge sig
med konstant hastighed i samme retning.
Lov 1: Lav forsøget
sådan:
Newtons 2. Lov – Kraftloven
Lav forsøget sådan:
Og hvorfor?
Newtons 3. lov: Aktion –
Reaktion
Lov 3 : Lav forsøget
sådan:
Newtons 3 love
Newtons vugge
21-11-2014
- Fremlæg
og demonstrer Jeres forsøg
·
N1: Inertiloven
- Sådan
laver man et meteornedslag
Fakta
dværgplaneter og kometer
- Svar på
bibliotekets stjernequiz
·
Hvor stor er månens diameter?
14-11-2014
N1: Inertiloven
N2: Kraftloven
N3: Loven om aktion - reaktion
A) Sig loven med dine egne ord
B) Find en film, der viser loven
C) Lav et forsøg, som en opskrift, der forklarer hvad dine
klassekammerater skal gøre for at udføre forsøget
- Hvilke materialer skal vi bruge?
- Hvordan skal man lave Jeres forsøg om Newtons lov?
- Tag materialerne med i skole 21-11-014
- Lav et svar ark, hvor dem, der laver forsøget, skriver hvad der sker?
Newtons love
Grupper
1.
Lov
·
Sofie K,
Kamille E, og Sara
2.
Lov
·
Sofie Saugmann,
Line, Melanie MANGLER
3.
Lov
· Sara H. K., Ida S, Kamilla B MANGLER
1. Lov: Inertiloven.
Inerti er et legemes (noget, der har masse) modstand mod at ændre retning. Inerti
betyder træghed.
3. Lov: loven om Aktion
- Reaktion hvis jeg skubber noget, skubber det tilbage med ligeså stor
og modsat rettet kraft
Et legeme A,
der påvirker et legeme B med en kraft, vil blive påvirket med en lige
stor modsat rettet kraft.
05-12-2014
Newtons 1. Lov –
Inertiloven
Inerti
er et legemes (noget, der har masse) "modstand" mod at ændre
retning. Loven kan siges på flere måder:
· Et
legeme forbliver i sin tilstand af hvile eller jævn, retlinjet bevægelse,
medmindre det af ydre kræfter tvinges til at ændre denne tilstand.
·
Hvis et legeme ikke påvirkes af en
resulterende kraft, vil det enten ligge stille eller blive ved at bevæge sig
med konstant hastighed i samme retning.
|
Lov 1: Lav forsøget
sådan:
1.
I skal bruge et reagensglas, 1 mønt og
et lille stykke pap.
2. Placer pappet oven på reagensglasset.
3. Læg mønten midt på papstykket.
4. Træk hurtigt pappet væk under mønten
5.
Observer: Hvad sker der?
Newtons 2. Lov – Kraftloven
· Et
legeme med massen m, der påvirkes af en resulterende kraft F, vil have en
acceleration a, som opfylder: F = m · a
Acceleration,
a, er ændringen i hastigheden pr. tidsenhed. Kraften, F er i enheden Newton:
1 N = kg x m/s2.
Loven
kan siges på flere måder:
·
Jo større masse, jo mindre acceleration.
ü F=ma
·
Jo mindre masse, jo
større acceleration
ü F=ma.
|
Lav forsøget sådan:
Lav et skråplan: Find et underlag og stil
det med skrå hældning i forhold til vandret
Lad en to forskellige ting, f.eks. en glaskugle
og en tusch trille ned af skråplanet
Hvad sker der?
Og hvorfor?
Newtons 3. lov: Aktion –
Reaktion
· Et legeme a, der
påvirker et legeme b med en kraft, vil blive påvirket med en lige stor modsat
rettet kraft.
Det vil sige, hvis man skubber til noget får man den samme kraft tilbage
- f.eks. hvis en bil kører ind i en væg.
|
Lov 3 : Lav forsøget
sådan:
1.
I skal bruge en glaskugle og noget forhindring
fx computer, træklods
2. Tril en glaskugle hen mod en forhindring
3.
Skriv: Hvad sker der?
Newtons 3 love
Newtons vugge
21-11-2014
- Fremlæg
og demonstrer Jeres forsøg
·
N1: Inertiloven
·
N2: Kraftloven
·
N3: Aktion – Reaktion
- Sådan
laver man et meteornedslag
Fakta dværgplaneter og kometer
- Svar på
bibliotekets stjernequiz
·
Hvor stor er månens diameter?
·
Hvilken planet er størst?
·
Afstanden mellem jorden og solen – og hvad kaldes den?
·
Temperaturen på solens overflade
·
Hvor mange planeter har ringe?
14-11-2014
N1: Inertiloven
N2: Kraftloven
N3: Loven om aktion - reaktion
A) Sig loven med dine egne ord
B) Find en film, der viser loven
C) Lav et forsøg, som en opskrift, der forklarer hvad dine
klassekammerater skal gøre for at udføre forsøget
klassekammerater skal gøre for at udføre forsøget
- Hvilke materialer skal vi bruge?
- Hvordan skal man lave Jeres forsøg om Newtons lov?
- Tag materialerne med i skole 21-11-014
- Lav et svar ark, hvor dem, der laver forsøget, skriver hvad der sker?
Newtons love
|
Grupper
|
1.
Lov
|
·
Sofie K,
Kamille E, og Sara
·
Amalie, Kamilla
N, Iben
|
2.
Lov
|
·
Sofie Saugmann,
Line, Melanie MANGLER
·
Rine, Nicholas,
Magnus, Mathias S
|
3.
Lov
|
· Sara H. K., Ida S, Kamilla B MANGLER
· Marius, Patrick
P, Frederik N
· Joachim
|
1. Lov: Inertiloven.
Inerti er et legemes (noget, der har masse) modstand mod at ændre retning. Inerti
betyder træghed.
Et legeme, som ikke er påvirket
af en kraft eller af kræfter, der ophæver hinandens virkning, vil enten være i
hvile eller foretage en jævn, retlinet bevægelse.
2. Lov: Kraftloven;
F = m x a, kraft er lig masse gange acceleration
Et legeme med
en masse, m, der påvirkes af en resulterende kraft, F, vil have
en acceleration, a, som opfylder F = m⋅a.
3. Lov: loven om Aktion
- Reaktion hvis jeg skubber noget, skubber det tilbage med ligeså stor
og modsat rettet kraft
Et legeme A, der påvirker et legeme B med en kraft, vil blive påvirket med en lige stor modsat rettet kraft.
Et legeme A, der påvirker et legeme B med en kraft, vil blive påvirket med en lige stor modsat rettet kraft.
Eksplosionen - The Big Bang 24-10-2014
Engang troede vi, at universet bestod af vores Mælkevej, og at der ikke var noget uden for vores galakse. Men efter 1928 blev man klar over at der findes milliarder af andre mælkeveje eller GALAKSER som de også kaldes.
Hvis man ser hvilken vej galakserne flyver, og hvor hurtigt det går kan man regne baglæns og se hvor de var tidligere. Og så ser det ud som om de kommer for det samme sted, hvor de allesammen var for ca. 13,7 mia år siden. Man har lavet en TEORI om,
- at verden, som vi kender den, startede med en gigantisk eksplosion for 13,7 mia. år siden.
- at universet var dette sted hvor alt stof var samlet
Engang troede vi, at universet bestod af vores Mælkevej, og at der ikke var noget uden for vores galakse. Men efter 1928 blev man klar over at der findes milliarder af andre mælkeveje eller GALAKSER som de også kaldes.
Hvis man ser hvilken vej galakserne flyver, og hvor hurtigt det går kan man regne baglæns og se hvor de var tidligere. Og så ser det ud som om de kommer for det samme sted, hvor de allesammen var for ca. 13,7 mia år siden. Man har lavet en TEORI om,
- at verden, som vi kender den, startede med en gigantisk eksplosion for 13,7 mia. år siden.
- at universet var dette sted hvor alt stof var samlet
Vores SOL blev først dannet for ca. 4,6 mia år siden og på det tidspunkt var 2/3-dele af tiden fra Big Bang til i dag gået.
Vores SOLSYSTEM blev dannet ud fra en kæmpemæssig roterende sky af luftarter og støv. Skyen begyndte måske at trække sig sammen, fordi en stjerne eksplosion i nærheden skubbede til den.
http://www.dr.dk/skole/Fysik+og+kemi/Solsystemet/Planeterne/20100514154653
Da Solen blev dannet, lå der en flad skive af klippestykker, luftarter og meget andet uden om den. Dette samlede sig til de ni planeter og deres måner. Sådan blev JORDEN skabt.
http://www.dr.dk/skole/Fysik+og+kemi/Solsystemet/Planeterne/20100514154653
Mulighederne for udvikling af LIV skete efter at jorden var blevet dannet og havde kølet af. Hvor livet kom fra, om det opstod på jorden eller kom udefra, er der ingen der ved. Fra dengang til nu er der sket de ændringer i jordens atmosfære, at mængderne af kvælstof (N) og Ilt (O2 ) er steget meget. Indholdet af ilt steg først, da der kom grønne planter og dermed FOTOSYNTESE.
6 CO2 + 6 H2O + Lysenergi ð C6H12O6 (druesukker) + O2
BAKTERIER er de første sikre spor af liv man har fundet i Australien og de er 3.600 mio år gamle. Så kom de ENCELLEDE organismer til
- Så kom de FLERCELLEDE organismer til for ca. 700 mio år siden som aftryk af orme og vandmænd man har fundet.
- De første primitive FISK kom til for ca 430 mio år siden. Efterhånden udvilkede de lunger så de kunne ånde på landjorden.
- For ca. 370 mio år siden begyndte 'fisk med lunger' at gå på land. PADDERNE udvilkede sig også fra fiskene for ca. 300 mio år siden,
- og senere kom KRYBDYRENE, der i modsætning til padderne kunne klare sig langt væk fra vand.
- DINOSAURERNE kom til for ca. 200 mio år siden og uddøde for ca. 65 mio år siden ved en KLIMAKATASTROFE. Da dinosaurerne forsvandt blev der plads til
- PATTEDYRENE, der udviklede sig til mange forskellige arter. Nogle tilpassede sig livet i skoven eller de åbne sletter og andre kunne flyve. Pattedyrene, eller de fleste af dem kunne gå på 4 ben,
- men for ca. 20 mio år siden udviklede der sig i Afrika en abeart, som med tiden - EVOLUTIONEN - skulle komme til at gå opret på to ben og som for ca. 150.000 år siden udviklede sig til det moderne MENNESKE.
03-10-2014
1. Eksperimenter:
- Mål din kondition: Harvard Step Test (husk mobiltelefon)
- Test dig selv: Quiz om lys, farver, solsystem, tid
- Hvordan er din balance? Tag tid på hvor længe du kan blive stående på balancebrættet (husk mobiltelefon)
2. Fælles på klassen Dine sanser film & opgaver
- Øjet
- Høresans
- Smagssans
- Lysets Brydning
26-09-2014
Vores SOL blev først dannet for ca. 4,6 mia år siden og på det tidspunkt var 2/3-dele af tiden fra Big Bang til i dag gået.
Vores SOLSYSTEM blev dannet ud fra en kæmpemæssig roterende sky af luftarter og støv. Skyen begyndte måske at trække sig sammen, fordi en stjerne eksplosion i nærheden skubbede til den.
http://www.dr.dk/skole/Fysik+og+kemi/Solsystemet/Planeterne/20100514154653
Da Solen blev dannet, lå der en flad skive af klippestykker, luftarter og meget andet uden om den. Dette samlede sig til de ni planeter og deres måner. Sådan blev JORDEN skabt.
http://www.dr.dk/skole/Fysik+og+kemi/Solsystemet/Planeterne/20100514154653
Mulighederne for udvikling af LIV skete efter at jorden var blevet dannet og havde kølet af. Hvor livet kom fra, om det opstod på jorden eller kom udefra, er der ingen der ved. Fra dengang til nu er der sket de ændringer i jordens atmosfære, at mængderne af kvælstof (N) og Ilt (O2 ) er steget meget. Indholdet af ilt steg først, da der kom grønne planter og dermed FOTOSYNTESE.
6 CO2 + 6 H2O + Lysenergi ð C6H12O6 (druesukker) + O2
BAKTERIER er de første sikre spor af liv man har fundet i Australien og de er 3.600 mio år gamle. Så kom de ENCELLEDE organismer til
- Så kom de FLERCELLEDE organismer til for ca. 700 mio år siden som aftryk af orme og vandmænd man har fundet.
- De første primitive FISK kom til for ca 430 mio år siden. Efterhånden udvilkede de lunger så de kunne ånde på landjorden.
- For ca. 370 mio år siden begyndte 'fisk med lunger' at gå på land. PADDERNE udvilkede sig også fra fiskene for ca. 300 mio år siden,
- og senere kom KRYBDYRENE, der i modsætning til padderne kunne klare sig langt væk fra vand.
- DINOSAURERNE kom til for ca. 200 mio år siden og uddøde for ca. 65 mio år siden ved en KLIMAKATASTROFE. Da dinosaurerne forsvandt blev der plads til
- PATTEDYRENE, der udviklede sig til mange forskellige arter. Nogle tilpassede sig livet i skoven eller de åbne sletter og andre kunne flyve. Pattedyrene, eller de fleste af dem kunne gå på 4 ben,
- men for ca. 20 mio år siden udviklede der sig i Afrika en abeart, som med tiden - EVOLUTIONEN - skulle komme til at gå opret på to ben og som for ca. 150.000 år siden udviklede sig til det moderne MENNESKE.
03-10-2014
1. Eksperimenter:
- Mål din kondition: Harvard Step Test (husk mobiltelefon)
- Test dig selv: Quiz om lys, farver, solsystem, tid
- Hvordan er din balance? Tag tid på hvor længe du kan blive stående på balancebrættet (husk mobiltelefon)
2. Fælles på klassen Dine sanser film & opgaver
3. Svar fra sidst (lakrids-konkurrence):
- Øjet
- Høresans
- Smagssans
- Lysets Brydning
26-09-2014
Eksperiment A: Lysets brydning - eksperimenter med lys i luft, gennem glas og vand. I skal bruge: En mønt, en skål og vand
1. Stil skålen på bordet.
Eksperiment D: Smags- & lugtesansen - Smagstest med og uden lugtesans
1. Stil skålen på bordet.
2. Læg mønten i og se på mønten mens du går baglæns.
3. STOP og bliv stående når du ikke kan se mønten længere
4. Din makker hælder forsigtigt vand i skålen.
5. Hvad sker der? Hvorfor tror du/I det er sådan?
Eksperiment B: Synssansen: Afslør øjets blinde plet
Eksperiment C: Høresansen - Byg en trommehinde
Eksperiment D: Smags- & lugtesansen - Smagstest med og uden lugtesans
- Kroppen & sanserne
- Hvad sker der når man laver vingummi
kroppen & sanserne - link til plan
Natur / Teknologi 19-09-2014
- Europa find hovedstæder på kort
- Find byer i DK
- Lande i verden suduko
- Find kendte steder i verden og sæt dem på kortet. (Fotos + A3 DK-kort)
Løb mellem kort og fotos ud. Klip et foto ud. Returner til gruppen. Bestem stedet hvor fotoet er taget. Sæt det på kortet. Tegn streg hen til stedet hvor I fotoet er taget. Løb efter næste foto.
- Jeopardy.
Løb mellem kort og fotos ud. Klip et foto ud. Returner til gruppen. Bestem stedet hvor fotoet er taget. Sæt det på kortet. Tegn streg hen til stedet hvor I fotoet er taget. Løb efter næste foto.
